Pubblicazioni scientifiche

Borelli, Chiara, The future is ecotransfeminist, posthuman and decolonial (or it’s not) = Il futuro è ecotransfemminista, postumano e decoloniale (oppure no), «WOMEN & EDUCATION», 2025, 3, pp. 90 - 95 [Articolo in rivista] Open Access

Borghi, B, I tesori della basilica di Santo Stefano in Bologna: le reliquie tra storia e tradizione, in: Il Museo di Santo Stefano a Bologna. Catalogo ragionato, Cinisello Balsamo (MI), Silvana editoriale, 2025, pp. 55 - 61 [Capitolo/Saggio in libro]

Marcuccio, Massimo; Torresani, Sofia, Costruire una cultura della valutazione condivisa in classe attraverso il patto per la valutazione. Una riflessione metodologica, in: I metodi per la ricerca sulle pratiche scolastiche per favorire l’apprendimento. Atti del convegno SIRD, Trieste 2025, Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2025, pp. 173 - 183 [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Marcuccio, Massimo; Tassinari, Maria Elena, La ricerca sull’uso della realtà virtuale immersiva nella valutazione in classe. Riflessioni metodologiche, in: I metodi per la ricerca sulle pratiche scolastiche per favorire l’apprendimento. Atti del convegno SIRD, Trieste 2025, Trieste, EUT Edizioni Università di Trieste, 2025, pp. 207 - 216 (atti di: I metodi per la ricerca sulle pratiche scolastiche per favorire l’apprendimento, Trieste, 23/01/2025 - 24/01/2025) [Contributo in Atti di convegno] Open Access

Tracà, Cristian, Reflective Communities 'Tempest': A Space To Be Invented in the School of Performance = Comunità riflessive tempesta: Uno spazio da inventare nella Scuola della Performance, «FORMAZIONE & INSEGNAMENTO», 2025, 23, pp. 34 - 40 [Articolo in rivista] Open Access

Ederoclite, Mario; Villano, Paola, Maranza e anti-maranza: narrazioni di maschilità e conflitto sociale, in: Abstract Book del XIX Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell’AIP, 2025, pp. 270 - 270 (atti di: XIX Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sociale dell’AIP, Università degli studi di Bergamo, 4-6/09/2025) [Riassunto (Abstract)]

Friso, Valeria; Marchesani, Sara, Dall’inclusione alla partecipazione: progettare esperienze educative per bambine e bambini con disabilità visive 0-6 anni, «I PROBLEMI DELLA PEDAGOGIA», 2025, 71, pp. 119 - 131 [Articolo in rivista]

Grazia, V.; Giberti, C.; Mameli, C., The trajectory of student agentic engagement in mathematics: The role of individual variables, «LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES», 2025, 123, pp. 1 - 9 [Articolo in rivista] Open Access

Marchesani, Sara, Stories without boundaries. Tactile illustrated books and self-narrative in adults with intellectual disabilities., in: /, 2025(atti di: London International Conference on Inclusive Education (LICIE), London, 29 July) [Poster]

Malaguti, Elena, Generazioni a confronto. «La grande disadattata» di Bruno Ciari. Impegno educativo e responsabilità per una scuola fondata su principi democratici e partecipativi, in: «I modi dell’insegnare» tra scuola e società. Riflessioni sull’eredità di Bruno Ciari, Roma, Tab Edizioni, 2025, pp. 97 - 114 (SCHOOL MEMORIES) [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Paganin, G.; Mazzetti, G.; Guglielmi, D.; Chiesa, R.; Mariani, M. G.; Van Der Heijden, B. I. J. M., Exploring different types of university graduates: a latent profile analysis on career strategies and employability in the new labour market, «INTERNATIONAL JOURNAL OF ADOLESCENCE AND YOUTH», 2025, 30, pp. 1 - 17 [Articolo in rivista] Open Access

Piastra, Stefano, Fonti atipiche per lo studio della Piccola età glaciale fra Bologna e la Romagna. I diari e i graffiti, in: «Il fuoco brucia e l’acqua bagna». Studi in onore di Sergio Pinna, Pisa, La Vela, 2025, pp. 47 - 66 [Capitolo/Saggio in libro]

Scappini, Ettore, Calibrating Items With Time Use Diaries: A Refined Method, «METHODOLOGY», 2025, 21, pp. 197 - 219 [Articolo in rivista] Open Access

Piastra, Stefano; Riccardi, Lorenzo, La Camera di Commercio Italiana in Cina. I documenti dell’Archivio Storico-Diplomatico del Ministero degli Affari Esteri (1903-1924), Bologna, Università di Bologna, 2025, pp. 283 . [Curatela] Open Access

Piastra, Stefano; Riccardi, Lorenzo, Introduzione, in: La Camera di Commercio Italiana in Cina. I documenti dell’Archivio Storico-Diplomatico del Ministero degli Affari Esteri (1903-1924), Bologna, Università di Bologna, 2025, pp. 7 - 7 [Breve introduzione] Open Access

Piastra, Stefano, Le comunità italiane in Cina prima della Seconda Guerra Sino-Giapponese. Personalità, origini regionali, temi socio-economici attraverso il filtro di un’istituzione, in: La Camera di Commercio Italiana in Cina. I documenti dell’Archivio Storico-Diplomatico del Ministero degli Affari Esteri (1903-1924), Bologna, Università di Bologna, 2025, pp. 27 - 42 [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Malaguti, Elena, Gli spazi che si abitano. Progettazione universale, valorizzazione delle differenze e coevoluzione., in: Michela Schenetti, Progettare spazi inclusivi all'aperto : contesti resilienti per comunità in trasformazione, Bergamo ; Reggio Emilia, Edizioni Junior, 2025, pp. 29 - 38 [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Özal, Zeynep; Ambrosini, Federica; Mancini, Giacomo; Agnoli, Sergio, Exploring Creativity Anxiety in Adolescents: Pilot of Testing a Theoretical Model, in: 9th MIC Conference Book of Abstracts, Management International Conference, 2025(atti di: MIC Conference 2025 Founding Creativity Studies, Bolzano, 3-6 settembre 2025) [Poster]

Fabbri, M; Messina, S; Dainese, R; Pileri, A, Medios digitales en la formación inicial del profesorado especializado en apoyo educativo: percepciones y desafios inclusivos, in: A. Quintas Hijós, Experiencias internacionales de enseñanza y el aprendizaje, Madrid, Editorial Dykinson / Universidad de Zaragoza, 2025, pp. 244 - 261 [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Piastra, Stefano, I cantieri forestali come laboratorio politico. L’Appennino faentino tra secondo dopoguerra e boom economico, in: Biografie di paesaggi boschivi. Nuove ricerche di geografia e storia, Roma, Viella, 2025, pp. 137 - 157 (I LIBRI DI VIELLA) [Capitolo/Saggio in libro] Open Access