Pubblicazioni scientifiche

Bruni, Elisa; Luppi, Elena; Ricci, Aurora, EMPOWERING ACTIVE AGING WITH LIMITED AUTONOMY: A TRAINING PROPOSAL TO ENHANCE THE SKILLS OF HOME CAREGIVERS FOR FRAIL OLDER PEOPLE, in: Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice. Vol. 1: Inequality, Inclusion, and Governance, Scuola Democratica, 2025, I, pp. 1504 - 1511 (atti di: Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice., University of Cagliari, 3-6 June, 2024) [Contributo in Atti di convegno]

Bortone, R; Persiani, M; Ghisellini, E; Lori, F; Dallolio, L; Masini, A; Sacchetti, R, Gestione del diabete di tipo 1 a scuola: un’indagine sulle conoscenze, attitudini ed esperienze degli insegnanti, «JOURNAL OF PREVENTIVE MEDICINE AND HYGIENE», 2025, Volume 66 - Issue 1 March 2025 Supplement 1, pp. 84 - 84 [Abstract in rivista]

Guberti, E; Sacchetti, R; Persiani, M; Margani, B; Dallolio, V; Longobucco, Y; Masini, A; Petroni, M. L.; Valeriani, F; Gallè, F; Pelizzari, M; Bertoli, S; Dallolio, L, Gliomi, neuroglioblastomi e dieta chetogenica negli adulti: una overview di revisioni sistematiche, «JOURNAL OF PREVENTIVE MEDICINE AND HYGIENE», 2025, Volume 66 - Issue 1 March 2025 Supplement 1, pp. 369 - 369 [Abstract in rivista]

Rosa, Alessandra, Come costruire e correggere prove aperte e semi-strutturate, in: Gabriella Agrusti, Ira Vannini, Valutare gli apprendimenti nella scuola primaria. Metodologie e materiali per la valutazione in ingresso, in itinere e finale, Firenze, Giunti EDU, 2025, pp. 122 - 129 [Capitolo/Saggio in libro]

Ciani, Andrea, Come scrivere una valutazione formativa veloce e sostenibile, in: Gabriella Agrusti, Ira Vannini, Valutare gli apprendimenti nella scuola primaria. Metodologie e materiali per la valutazione in ingresso, in itinere e finale, Firenze, Giunti EDU, 2025, pp. 164 - 167 [Scheda di catalogo]

Guasconi, Elisa, Formative Assessment Practices to “Leave No Student Behind”: An Experiment to Enhance Text Comprehension Abilities in the Lower Secondary School, in: Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola Democratica. Education and/for Social Justice. Vol. 1: Inequality, Inclusion, and Governance, Roma, Associazione "Per Scuola Democratica", 2025, 1, pp. 751 - 760 (atti di: Education and/for justice, Cagliari, 3-6 giugno 2024) [Contributo in Atti di convegno]

Agrusti, Gabriella; Vannini, Ira, Valutare gli apprendimenti nella scuola primaria. Metodologie e materiali per la valutazione in ingresso, in itinere e finale, Firenze, GIUNTI EDU, 2025, pp. 189 (GUIDE PROFESSIONE INSEGNANTE). [Monografia/Trattato scientifico in forma di libro]

Masoni, Licia, Fiabe /narrazione orale, in: Dalla parte delle bambine e delle donne. Elena Gianini Belotti e noi, Modena, STEM Mucchi, 2025, pp. 101 - 104 [Capitolo/Saggio in libro]

Mete, Vittorio; Tuorto, Dario, Il partito che non c'è : l'astensionismo elettorale in Italia e in Europa, Bologna, Il Mulino, 2025, pp. 229 (SAGGI). [Monografia/Trattato scientifico in forma di libro]

Truffelli, Elisa, Procedure per organizzare la peer-reviewing nella valutazione, in: Gabriella Agrusti; Ira Vannini, Valutare gli apprendimenti nella scuola primaria Metodologie e materiali per la valutazione in ingresso, in itinere e finale, Firenze, Giunti Edu, 2025, pp. 171 - 173 (GUIDE PROFESSIONE INSEGNANTE) [Scheda di catalogo]

Gallè, F; Valeriani, F; Calella, P; Del Prete, J; Angelillo, S; Bargellini, A; Bianco, A; Bianco, L; Cataldo, A; Colucci, Me; Dallolio, L; de Waure, C; Di Giuseppe, G; Gioffrè, Me; Laganà, P; Licata, F; Masini, A; Marchesi, I; Napoli, C; Oliva, S; Orsi, Gb; Paduano, G; Paduano, S; Pasquarella, C; Pelullo, Cp; Persiani, M; Sacchetti, R; Scaioli, G; Siliquini, R; Romano Spica, V; Vitali, M; Protano, C, Propensione al consumo di prodotti alimentari sostenibili: risultati preliminari di uno studio multicentrico tra studenti universitari, «JOURNAL OF PREVENTIVE MEDICINE AND HYGIENE», 2025, Volume 66 - Issue 1 March 2025 Supplement 1, pp. 225 - 225 [Abstract in rivista]

Tagliaventi, MARIA TERESA, From the Past to the Present: Awareness of the Construction of Prejudice Among Young Roma and Adolescents Through an Action research, in: Proceedings of the Third International Conference of the journal Scuola democratica. Education and/for Social Justice. Cultures, Practices, and Change., Roma, Associazione Per Scuola Democratica., 2025, 2, pp. 1103 - 1109 (atti di: 3rd International Conference of the journal Scuola democratica. Education and/for Social Justice, Cagliari, 3-6 giugno 2024) [Contributo in Atti di convegno]

Federico Ferretti, Hachette, in: Elisée Reclus, les 101 mots, Dijon, Presses du Réel, 2024, pp. 200 - 205 [Capitolo/Saggio in libro]

Gaibazzi, Paolo, Potentiality in crisis : making and living the potential in Angola's boom and bust, «HISTORY AND ANTHROPOLOGY», 2024, 35, pp. 1 - 234 [Articolo in rivista] Open Access

Ferretti, Federico; Barrera de la Torre, Geronimo, Cosmohistories and pluriversal dialogues : The future of the history of geography. Special issue: “Reimagining the Futures of Geographical Thought and Praxis”, «DIALOGUES IN HUMAN GEOGRAPHY», 2024, 14, pp. 197 - 201 [Articolo in rivista] Open Access

Gaibazzi, Paolo, Indirect migration management : entangled histories of (externalized) repatriation in and beyond the Gambia’s colonial legacy, «GEOFORUM», 2024, 155, pp. 1 - 10 [Articolo in rivista] Open Access

Caronia, L., Epistemic and Deontic Authority in Parent–Teacher Conference : Referring to the Expert as a Discursive Practice to (Jointly) Undermine the Teacher’s Expertise, «JOURNAL OF TEACHER EDUCATION», 2024, 75, pp. 397 - 411 [Articolo in rivista]

Patrizia Sandri; Angelo Errani; Luca Decembrotto, Dalla marginalità alla partecipazione : chi ne è uscito o sta cercando di uscirne può insegnarci qualcosa, in: L’inclusione non si ferma, cammina sempre : volume in ricordo di Andrea Canevaro, Trento, Erickson, 2024, pp. 191 - 204 (UNIVERSITY&RESEARCH) [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Castellano, V.; Riccio, B., Migrants’ Self-Narrations as Cultural Critique : Exploring Political Subjectivities through Asylum Seekers' and Returnees’ Narratives and Literature, in: Anthropological Approaches to Reading Migrant Writing : Reimagining Ethnographic Methods, Knowledge, and Power, London, Routledge, 2024, pp. 123 - 144 [Capitolo/Saggio in libro]

Soncini, Annalisa; Politi, Emanuele; Matteucci, Maria Cristina, Time spent on distance learning moderates changes in teachers' work-related well-being one year after the first school closures, «SCHOOL PSYCHOLOGY», 2024, 39, pp. 711 - 718 [Articolo in rivista] Open Access