Il territorio, con le sue peculiarità artistiche, storiche, culturali e naturalistiche come elemento trasversale per sviluppare senso di appartenenza di bambini e ragazzi, realizzare percorsi socio-educativi di apprendimento differenziati sulla base di specifici bisogni, di empowerment personale, professionale e integrazione civico-sociale.
In particolare, attraverso strumenti di assessment e di intervento, attività laboratoriali, percorsi formativi, ludico-educativi e ricreativi, si promuoverà l’autonomia e l’integrazione dei minori più a rischio povertà educativa – con focus differenziati nei territori definiti sulla base dei bisogni rilevati – sia attraverso interventi diretti, sia fornendo ad educatori, insegnanti, operatori, famiglie e alla comunità educante in generale, le conoscenze, le competenze e gli strumenti necessari affinché possano contribuire al rafforzamento della resilienza e allo sviluppo armonico dei minori.