RISE - Esperienze scolastiche inclusive con alunni rom

Coordinatore scientifico: Prof.ssa Maria Teresa Tagliaventi

Team di progetto: Ivana Bolognesi, Giovanna Guerzoni, Federica Tarabusi, Luca Ferrari, Licia Masoni, Emmanuele Di Tommaso (Project Manager), Francesco Fiore, Lisa Cerantola, Stefania Lamberti, Giuseppina Resta (resp. amministrativo e finanziario)

Capofila: Alma Mater Studiorum – Universita’ di Bologna (IT)

Partners: Istituto degli Innocenti Di Firenze (IT), Razvojno Izobrazevalni Center Novomesto (SI), Universidade do Minho (PT)

N.ro Partners: 4

Paesi coinvolti: IT, SI, PT

Ruolo UNIBO: Coordinatore

Durata del progetto (in mesi): 24

Data inizio: 01/01/2018    

Data fine: 31/12/2019 (prorogato al 31/03/2020)

Stato: concluso

Budget Totale: 466.353 euro

Budget EDU: 170.124 euro

Temi del progetto: Bambini Rom, discriminazioni, inclusione scolastica, formazione insegnanti e operatori

Descrizione :

Il diritto all'istruzione dei bambini e delle bambine Rom continua a rappresentare una sfida delicata all'interno dell'Unione Europea. I bassi livelli di istruzione e la diffusa analfabetizzazione sono tra i principali ostacoli che impediscono alle comunità Rom di beneficiare dell'inclusione scolastica, di un eguale accesso al mercato del lavoro e della partecipazione alla vita pubblica dei Paesi in cui risiedono.

La frequenza scolastica dei bambini e degli adolescenti  rom e gli esiti del loro percorso di formazione dipendono anche dalle strategie educative e dai modelli di insegnamento utilizzati nelle scuole: questi possono promuovere o scoraggiare il successo e l’inclusione scolastica.

Per questo motivo gli obiettivi del progetto sono rivolti alla costruzione di un modello inclusivo di scuola che, a partire dai bambini rom, diventi risorsa per tutti gli alunni.

Principale strumento è la ricerca-azione. Insegnanti, dirigenti, assistenti sociali, educatori, genitori e studenti Rom e non Rom ne sono i principali interlocutori e artefici. Il progetto è implementato attraverso una serie di passaggi consequenziali e fondamentali, distribuiti su 5 WP. L'approccio è basato su una co-costruzione del piano di intervento.

Le azioni del progetto sono principalmente orientate verso l’inclusione scolastica, partendo dal presupposto che l’inclusione si ottiene lavorando con tutta la classe in cui i bambini rom/sinti sono inseriti e supportando gli insegnanti nell’adottare metodologie didattiche partecipative.

Il progetto prevede:

• un corso di formazione rivolto ad insegnanti e operatori sociali, sia sulle metodologie didattiche (cooperative learning, learning by doing, ecc), sia sulle discriminazioni, sulla pedagogia interculturale e sulla storia delle comunità Rom;
• laboratori didattici per tutti i bambini delle classi coinvolte inerenti le abilità sociali, la partecipazione o il saper fare;
• un laboratorio per gli studenti delle classi coinvolte sull’uso delle tecniche di video-animazione riguardante la costruzione di una storia sui temi dell’intercultura, dei pregiudizi o della discriminazione di genere;
• la condivisione di buone pratiche verso la costruzione di un modello educativo inclusivo.