Pubblicazioni scientifiche

Federico Ferretti, Dylan Simon, Max Sorre, une écologie humaine: penser la géographie comme science de l’homme, Paris, Éditions de la Sorbonne, 2021, 319 p. Préface d’Olivier Orain, «LE MOUVEMENT SOCIAL», 2022, 2022, pp. 1 - 5 [Recensione in rivista]

Grandi William, Lo scaffale Montessori. Nuovi spunti per approfondire l'eredità della grande pedagogista, tra apprendimento della lettura, socializzazione e percezione della condizione infantile, «LI.B.E.R. LIBRI PER BAMBINI E RAGAZZI», 2022, 35, pp. 59 - 60 [Articolo in rivista]

De Santis Cristiana, Dal Testo al testo: riscritture d’autore di classici della letteratura italiana per bambini e ragazzi, in: Dal testo al testo. Lettura, comprensione e produzione, Firenze, Franco Cesati, 2022, pp. 113 - 128 (ASSOCIAZIONE PER LA STORIA DELLA LINGUA ITALIANA - SEZIONE SCUOLA) [Capitolo/Saggio in libro]

Geronimo Barrera de la Torre; Federico Ferretti, Trazos de las geografías críticas y ácratas: conversación con Federico Ferretti, «INVESTIGACIONES GEOGRÁFICAS : BOLETÍN DEL INSTITUTO DE GEOGRAFÍA. UNAM», 2022, 107, pp. 1 - 6 [Articolo in rivista] Open Access

Davide Giusino; Marco De Angelis; Greta Mazzetti; Ilaria Rita Faiulo; Siw Tone Innstrand; Marit Christensen; Karina Nielsen, Mentally healthy healthcare: main findings and lessons learned from a needs assessment exercise at multiple workplace levels, in: Clint A. Bowers; Deborah C Beidel; Madeline R Marks; Kristin Horan; Janis A Cannon-Bowers, Mental Health and Wellness in Healthcare Workers: Identifying Risks, Prevention, and Treatment, Hershey, Pennsylvania, IGI Global, 2022, pp. 143 - 171 [Capitolo/Saggio in libro] Open Access

Pivetti, Monica; Melotti, Giannino; Meneghini, Anna Maria; Puntin, Elisa; Villano, Paola, Human, Animal and Automata Attributions: an Investigation of the Multidimensionality of the Ontologization Process, «HUMAN ARENAS», 2022, 2022, pp. 1 - 25 [Articolo in rivista] Open Access

L. Caronia, Reported speech in problem telling: Doing epistemic and moral work in parent–teacher conferences, «JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND PROFESSIONAL PRACTICE», 2022, 15, pp. 134 - 159 [Articolo in rivista]

D'Ascenzo Mirella, L’Università di Bologna per la formazione degli insegnanti: nuove fonti tra Ottocento e Novecento, in: Fonti per la storia delle popolazioni accademiche in Europa Sources for the History of European Academic CommunitiesX Atelier Héloïse, Bologna, Il Mulino, 2022, pp. 235 - 250 (STUDI E RICERCHE SULL'UNIVERSITÀ) [Capitolo/Saggio in libro]

Suttora C.; Guarini A.; Zuccarini M.; Aceti A.; Corvaglia L.; Sansavini A., Integrating gestures and words to communicate in full-term and low-risk preterm late talkers, «INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH», 2022, 19, pp. 1 - 22 [Articolo in rivista] Open Access

Alessandra Sansavini, Annalisa Guarini, Chiara Suttora, Mariagrazia Zuccarini, Lo sviluppo comunicativo-linguistico nei bambini nati pretermine: fattori di rischio, traiettorie e interventi., in: I Disturbi del Linguaggio in Età Evolutiva: caratteristiche, diagnosi e trattamento, Bologna, Il Mulino, 2022, pp. 133 - 143 (Manuali. Psicologia.) [Capitolo/Saggio in libro]

Agnoli, Sergio; Pozzoli, Tiziana; Mancini, Giacomo; Franchin, Laura; Mastria, Serena; Corazza, Giovanni Emanuele, This is My Fairy Tale: How Emotional Intelligence Interacts with a Training Intervention in Enhancing Children's Creative Potential, «THE JOURNAL OF CREATIVE BEHAVIOR», 2022, 56, pp. 465 - 482 [Articolo in rivista] Open Access

L. Caronia, The evidence-based cargo-cult and the de-moralization of (educational) decision-making : a critical reflection = Il “culto del cargo” delle evidence-based practices e la de-moralizzazione della decisione (educativa), «PAIDEUTIKA», 2022, 18, pp. 41 - 53 [Articolo in rivista] Open Access

Annalisa Soncini, Emilio Paolo Visintin, Maria Cristina Matteucci, Carlo Tomasetto, Fabrizio Butera, Positive error climate promotes learning outcomes through students’ adaptive reactions towards errors, «LEARNING AND INSTRUCTION», 2022, 80, pp. 1 - 9 [Articolo in rivista] Open Access

Federica Ferretti; Ira Vannini, La relazione tra le prove INVALSI e le pratiche didattiche: identificazione di bisogni formativi e progettazione di percorsi di formazione, in: Professione insegnante. Quali strategie per la formazione?, Napoli, Guida Editore, 2022, pp. 1125 - 1133 [Capitolo/Saggio in libro]

Marta Salinaro; Federica Cini, La lingua dell’accoglienza. Riflessioni sull’insegnamento dell’italiano L2 per adulti stranieri, «PEDAGOGIA PIÙ DIDATTICA», 2022, 8, pp. 132 - 146 [Articolo in rivista] Open Access

Ghigi Rossella, Anne Gotman, L'identité au scalpel. La chirurgie esthétique et l'individu moderne, «TRAVAIL, GENRE ET SOCIÉTÉS», 2022, 47, pp. 183 - 186 [Recensione in rivista]

Stefania Lorenzini, EDUCATORI/EDUCATRICI E GIOVANI ACCOLTI NELLE COMUNITÀ DI SECONDA ACCOGLIENZA PER MINORI STRANIERI NON ACCOMPAGNATI: CRITICITÀ RELAZIONALI COLLEGATE AI GENERI. UNA LETTURA INTERCULTURALE E DI GENERE, in: Genere, storia, diversità, culture. Questioni che toccano l’educazione, Napoli, Paolo Loffredo, 2022, pp. 9 - 27 (MOSAIC) [Capitolo/Saggio in libro]

Raimondo Rossella, L’educazione cosmica nel metodo Montessori: le Favole Cosmiche, in: La costruzione dell'uomo interiore. Sguardi sulla pedagogia Montessori, Santarcangelo di Romagna, Maggioli-Apogeo Education, 2022, pp. 105 - 116 [Capitolo/Saggio in libro]

Elena Malaguti, Contesti educativi competenti. Bambini invisibili e violati, fra vulnerabilità e resilienza, in: Violenza assistita e percorsi d'aiuto per l'infanzia, Trento, Erickson, 2022, pp. 37 - 47 [Capitolo/Saggio in libro]

Elena Malaguti; Maria Antonietta Augenti, From the person to the learning environment, through an ecological social human approach. The IEP as a real planning tool to promote inclusive education through multiple pluralistic proposal, «Q-TIMES WEBMAGAZINE», 2022, 1, pp. 121 - 133 [Articolo in rivista]