Pubblicazioni scientifiche

Letizia Caronia, How 'at home' is an ethnographer at home? Territories of knowledge and the making of ethnographic understanding, «JOURNAL OF ORGANIZATIONAL ETHNOGRAPHY», 2018, 7, pp. 114 - 134 [Articolo in rivista]

Roberta Caldin, La scuola come luogo di incontri tra le differenze, in: Scuola Democrazia Educazione. Formare ad una nuova società della conoscenza e della solidarietà, Lecce, Pensa Multimedia, 2018, pp. 121 - 130 [Capitolo/Saggio in libro]

Sandri Patrizia, Didattica inclusiva, didattica speciale, didattiche disciplinari: una co-evoluzione necessaria, «L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE», 2018, 17, pp. 7 - 10 [Articolo in rivista] Open Access

Sandri Patrizia; Giovanna Di Pasquale, Le funzioni dell’educatore socio-culturale per l’inclusione delle persone con disabilità nei contesti museali, in: Educare nella città: percorsi didattici interdisciplinari, Milano, Franco Angeli, 2018, pp. 139 - 153 (EDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE E FORMAZIONE DEI SAPERI) [Capitolo/Saggio in libro]

Speltini, Giuseppina; Passini, Stefano; Villano, Paola, Vicini-lontani dagli altri: Quali connessioni con le rappresentazioni di pulizia?, «PSICOLOGIA SOCIALE», 2018, 2018, pp. 43 - 58 [Articolo in rivista]

Riccio B. ; Tarabusi F, Dilemmi, mediazioni e opportunità nel lavoro di accoglienza rivolto a rifugiati e richiedenti asilo: un’introduzione, «EDUCAZIONE INTERCULTURALE», 2018, 16, pp. 1 - 9 [Articolo in rivista] Open Access

Gabriele Azzaro, Taboo language in books, films, and the media, in: The Oxford Handbook of Taboo Words and Language, Oxford, Oxford University Press, 2018, pp. 280 - 307 [Capitolo/Saggio in libro]

Gabriele Azzaro; Juan de Dios Martínez Agudo, The Emotions Involved in the Integration of ICT into L2 Teaching: Emotional Challenges Faced by L2 Teachers and Implications for Teacher Education, in: Emotions in Second Language Teaching, New York, Springer International Publishing, 2018, pp. 183 - 203 [Capitolo/Saggio in libro]

Juan de Dios Martínez Agudo; Gabriele Azzaro, Emotions in Learning to Teach EFL in the Practicum Setting: Facing the Emotional Dilemmas and Challenges Associated with Professional Practice, in: Emotions in Second Language Teaching, New York, Springer International Publishing, 2018, pp. 365 - 384 [Capitolo/Saggio in libro]

maurizio fabbri, Anna Karenina e l'elogio del Mitsein: incontri fra solitudini nel tempo dell'indifferenza, in: Educare gli affetti. Studi in onore di Bruno Rossi, Roma, Armando, 2018, pp. 80 - 89 [Capitolo/Saggio in libro]

maurizio fabbri, Un'evoluzione contrastata. Nuove forme di schiavitù nel tempo di riforma del pensiero, in: Ricerca-azione e nuove forme di schiavitù, San Lazzaro (BO), Bonomo, 2018, pp. 23 - 28 [Capitolo/Saggio in libro]

Riccio B., Tarabusi F., Dilemmi, mediazioni e pratiche nel lavoro dell'accoglienza rivolta a rifugiati e richiedenti asilo, Trento, Erickson, 2018, pp. 132 . [Curatela]

alessandro soriani, marta ilardo, alessandra falconi, Videogames, Violence and Aggressive Behavior: an Educational Proposal, in: Proceedings of Play2Learn 2018, Lisbona, CICANT, 2018, pp. 11 - 29 (atti di: Play2Learn 2018, Forum Picoas - Lisbona, 19/04/2018) [Contributo in Atti di convegno] Open Access

MASONI, LICIA, Folk Narrative and EFL: A Narrative Approach to Language Learning, «JOURNAL OF LITERATURE AND ART STUDIES», 2018, 8, pp. 640 - 658 [Articolo in rivista]

Masoni, Licia, Dalla narrazione personale alla conoscenza dell’Altro: l’inglese LS come mezzo di costruzione di una soggettività multilingue nella scuola primaria, «LEND. LINGUA E NUOVA DIDATTICA», 2018, 2, pp. 8 - 17 [Articolo in rivista]

Melotti, Giannino*; Passini, Stefano, Drug Use and Violence Among Adolescents: The Mediation Effect of Attitudes Supporting Violence, «JOURNAL OF CHILD & ADOLESCENT SUBSTANCE ABUSE», 2018, 27, pp. 244 - 250 [Articolo in rivista]

Tuorto D; Passarelli G, The meanings of party membership. A comparison of three parties, «CONTEMPORARY ITALIAN POLITICS», 2018, 10, pp. 170 - 192 [Articolo in rivista]

Pritoni A; Tuorto D; Feo F, La tenuta della partecipazione elettorale e la (ri)mobilitazione del Sud, in: Il vicolo cieco. Il voto del 4 marzo 2018, BOLOGNA, IL MULINO, 2018, pp. 127 - 146 [Capitolo/Saggio in libro]

Mirella D'Ascenzo, Sherlock Holmes inside a textbook. Archaeology of a teacher training text from the early 19th century = Sherlock Holmes entra nel cuore di un libro di testo. Archeologia di un manuale per maestri del primo Ottocento in Italia, «CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO», 2018, 17, pp. 7 - 24 [Articolo in rivista] Open Access

Ira Vannini, Il curricolo di Tirocinio per la formazione iniziale dei maestri di scuola dell'infanzia e primaria: territorio di confine e di incontro, in: Insegnanti si diventa. L'esperienza di Tirocinio nei Corsi di laurea magistrale in Scienze della Formazione Primaria, Milano, Franco Angeli, 2018, pp. 25 - 32 (LA SCUOLA SE) [Capitolo/Saggio in libro]