Publications

Silvia Leonelli, L’orientamento scolastico formativo. Quale attenzione alle dimensioni di genere?, in: Educare alla parità. Principi, metodologie didattiche e strategie di azione per l'equità e l'inclusione, Milano, Torino, Pearson, 2022, pp. 149 - 158 (INSEGNARE NEL XXI SECOLO PEARSON ACADEMY) [Chapter or essay]

Luca Decembrotto, Modelli di intervento in contesti di marginalità estrema: housing first e inserimento post penitenziario, in: Alessandro Tolomelli, Il valore pedagogico della divergenza, Milano, Guerini, 2022, pp. 205 - 221 (PROCESSI FORMATIVI E SCIENZE DELL'EDUCAZIONE-EDUCARE NEL MARGINE) [Chapter or essay]

Massimo Marcuccio, Un possibile percorso per ricomporre la relazione tra qualità e quantità, in: Aldo Visalberghi e la scuola di Dottorato consortile in Pedagogia sperimentale, Roma, Sapienza Università Editrice, 2022, pp. 139 - 147 [Chapter or essay] Open Access

Nardone R., Zanetti F., Prospettive di genere nella didattica delle discipline : l’esperienza formativa di un corso universitario tra urgenze didattiche e costruzione di cittadinanze, in: Generi in formazione. L'impatto della didattica universitaria sulla cittadinanza di genere, Cagli, Settenove, 2022, pp. 64 - 75 [Chapter or essay]

Marcuccio, Massimo, La scelta di effettuare interventi sulle strategie di apprendimento nell’orientamento universitario in itinere. L’elaborazione dei risultati di un intervento innovativo nell’ateneo bolognese = The decision to carry out interventions on learning strategies in ongoing university guidance. The results elaboration of an innovative intervention at the University of Bologna, in: Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills, Lecce, Pensa MultiMedia, «SIRD», 2022, pp. 831 - 852 (atti di: Convegno Nazionale SIRD 2022 - Ricerca didattica e formazione insegnanti per lo sviluppo delle Soft Skills, Palermo, 30 giugno, 1 e 2 luglio 2022) [Contribution to conference proceedings] Open Access

Mazzetti, Greta; Sciolino, Lorenzo; Guglielmi, Dina; Mongardi, Maria; Nielsen, Karina; Dawson, Jeremy, Organizational citizenship behaviour as a protective factor against the occurrence of adverse nursing-sensitive outcomes : a multilevel investigation, «JOURNAL OF NURSING MANAGEMENT», 2022, 30, pp. 4294 - 4303 [Scientific article] Open Access

Mazzetti, Greta; Schaufeli, Wilmar B, The impact of engaging leadership on employee engagement and team effectiveness: A longitudinal, multi-level study on the mediating role of personal- and team resources, «PLOS ONE», 2022, 17, pp. 1 - 25 [Scientific article] Open Access

Mazzetti, Greta; Consiglio, Chiara; Santarpia, Ferdinando Paolo; Borgogni, Laura; Guglielmi, Dina; Schaufeli, Wilmar B, Italian Validation of the 12-Item Version of the Burnout Assessment Tool (BAT-12), «INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH», 2022, 19, pp. 1 - 16 [Scientific article] Open Access

Caronia, L.; Colla, V.; Ranzani, F., Practices of Inclusion in Primary Care Visits of Unaccompanied Foreign Minors : Allocating Agency as an Interprofessionally Distributed Intercultural Competence, in: Interculturality in Institutions: Symbols, Practices and Identities, new york, Springer Verlag, 2022, pp. 209 - 228 (CULTURE IN POLICY MAKING) [Chapter or essay] Open Access

Sandri, Patrizia, La promozione delle competenze temporali nella scuola dell’infanzia e nei primi anni della scuola primaria in un’ottica inclusiva, in: Insegnare storia nella scuola primaria. Il laboratorio storico e altre pratiche attive, Milano, Utet, 2022, pp. 181 - 203 (FORMAZIONE DOCENTI) [Chapter or essay]

Patrizia Sandri, Prefazione, in: Operosità e inclusione nella tutela ambientale: che rapporto con le misure di sostegno al reddito per le persone a occupabilità complessa?, Faenza, Edizioni Homeless Book, 2022, pp. 9 - 13 (SmartLand) [Preface]

Federica Zanetti; Mariarosaria Nardone, Infanzia, teatro e digitale. Esplorare potenzialità e promuovere accessibilità culturale, «BAMBINI», 2022, 38, pp. 54 - 56 [Scientific article]

Luca Ferrari, Stefano D'Ambrosio, La facilitazione grafica mediata digitalmente. Prospettive di ricerca in campo didattico, in: Autori Vari, Atti Convegno Nazionale DIDAMATICA 2022 36a edizione, Milano, A.I.C.A. - Ass. It. per Informatica e Calcolo Automatico, 2022, pp. 109 - 117 (atti di: Convegno Nazionale DIDAMATICA 2022 36a edizione, Centro Congressi Fast Milano, 10-11 novembre 2022) [Contribution to conference proceedings] Open Access

D'Ascenzo Mirella, Monumento ad Adolfo Albertazzi a Castel San Pietro (1967), in: Banca dati delle memorie pubbliche della scuola. Volume 2, Macerata, EUM – Edizioni Università di Macerata, 2022, pp. 1 - 6 [Dictionary or encyclopedia entry] Open Access

Rossella Raimondo, Il giudice per i minori : persistenze e cambiamenti nel trattamento dei ragazzi in difficoltà, «RASSEGNA DI PEDAGOGIA», 2022, 80, pp. 43 - 60 [Scientific article] Open Access

De Santis, Cristiana, Altrettanto, «ITALIANO DIGITALE», 2022, 23, pp. 1 - 3 [Scientific article] Open Access

Prati, Gabriele; Tzankova, Iana; Albanesi, Cinzia; Cicognani, Elvira, Longitudinal predictors of perceived climate change importance and worry among Italian youths : a machine learning approach, «SUSTAINABILITY», 2022, 14, pp. 15716 - 15734 [Scientific article] Open Access

Dainese, Roberto, Insegnamento cooperativo e professionalità docente : meglio se decisi a far riferimento al contesto "classe"., in: La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti, Lecce, Pensa Multimedia, 2022, pp. 38 - 41 (atti di: La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti, Perugia, 27 e 28 ottobre 2022) [Abstract]

Caleffi, PAOLA-MARIA, Errors, (legitimate) deviations from the standard, or what? An analysis of errors in essays written by Italian university students, in: INNOVATION IN LANGUAGE LEARNING. CONFERENCE PROCEEDINGS. 15TH INTERNATIONAL CONFERENCE INNOVATION IN LANGUAGE LEARNING, Bologna, Filodiritto, 2022, pp. 260 - 266 (atti di: 15TH CONFERENCE INNOVATION IN LANGUAGE LEARNING, Florence, Italy, 10-11 November 2022) [Contribution to conference proceedings]

Mariangela Scarpini; Emanuela Pettinari, Leggi con me, leggo per te: esperienze all'aperto per costruire comunità educanti. Read with me, I read for you: outdoor experiences to build educating communities., in: La Lettura ad Alta Voce Condivisa Shared Reading Aloud, Perugia, Morlacchi Editore, 2022, pp. 151 - 154 (atti di: Primo Convegno Scientifico Internazionale La Lettura ad Alta Voce Condivisa Shared Reading Aloud, Perugia, 1-2 dicembre 2022) [Contribution to conference proceedings]