Publications

Elena Luppi, Elena Pacetti, L'empowerment femminile nei luoghi di lavoro: metodologie, progetti e social media, in: aa. vv., A prescindere dal genere: pari opportunità, empowerment e diversità, Bologna, Bononia University Press, 2019, pp. 49 - 67 [Chapter or essay]

Bianca Salazar Guizzo; Lucia Balduzzi; Arianna Lazzari, Protagonismo infantil: um estudo no contexto de instituições dedicadas à educação da primeira infância em Bolonha., «EDUCAR EM REVISTA», 2019, 35, pp. 271 - 289 [Scientific article] Open Access

William Grandi, Immigrazione o apocalisse? Riflessioni critiche e pedagogiche a margine del controverso romanzo Il Campo dei Santi di Jean Raspail, «EDUCAZIONE INTERCULTURALE», 2019, 17, pp. 196 - 211 [Scientific article] Open Access

Alessandro Farsetti; Stefano Piastra;, Le traiettorie eccentriche della ricezione di un romanzo. L’ambientazione italiana di The Gadfly di Ethel Lilian Voynich tra mondo anglosassone, Europa orientale ed Estremo Oriente, in: Space in Translation, 2019, pp. 21 - 21 (atti di: Space in Translation, Modena, 8-10 maggio 2019) [Abstract]

Ghigi, Rossella, Fare la differenza. Educazione di genere dalla prima infanzia all'età adulta, Bologna, Il Mulino, 2019, pp. 144 . [Research monograph]

Cristiana De Santis, Fortuna e circolazione discorsiva di alcuni slogan italiani, «KWARTALNIK NEOFILOLOGICZNY», 2019, LXVI, pp. 361 - 370 [Scientific article]

Federica Ferretti, Ira Vannini, Andrea Ciani, Giorgio Bolondi, Analisi dei bisogni formativi degli insegnanti nel campo della valutazione. Triangolazione di risultati di indagini osservative su convinzioni e pratiche Analysis of teacher training needs in the field of assessment. Triangulation of data on the beliefs and practices of mathematiscs teachers and the perceptions of their students, in: Training actions and evaluation processes. Atti del Convegno Internazionale SIRD, Lecce, Pensa Multimedia, 2019, pp. 345 - 362 (COLLANA SIRD) [Chapter or essay]

Esther García-González ; Michela Schenetti, Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi, «REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS», 2019, 16, pp. 1 - 15 [Scientific article] Open Access

D'Ascenzo, Mirella, Patrimonio storico educativo in vetrina. Appunti su una recente mostra sulle scuole all’aperto tra passato e futuro = Historical educational heritage in evidence. Notes on a recent exhibition on outdoor schools between past and future, «HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE», 2019, 14, pp. 843 - 859 [Scientific article] Open Access

D'Ascenzo Mirella, Recensione a: Agustín Escolano Benito, Emociones & Educación. La construcción de la educació emocional, Berlanga de Duero, Vision Libros-CEINCE, 2018, 246 pp., in gd, Berlanga De Duero - Soria (Espana), Vision Libros-CEINCE, 2019, pp. 816 - 817 [Review]

D'Ascenzo Mirella, Remembering teachers and headmasters : funeral memories as source in history of education between nation building and collective memory, «HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE», 2019, 14, pp. 279 - 294 [Scientific article]

Elena Luppi, Education as a non pharmacological response to dementia and Alzheimer, in: THE CONTRIBUTIONS OF EDUCATION AND LEARNING FOR OLDER ADULTS’ WELL-BEING, Faro, Gambelas Universidade do Algarve, 2019, pp. 265 - 286 (atti di: OLDER ADULTS’ WELL-BEING: THE CONTRIBUTIONS OF EDUCATION AND LEARNING. THE 9TH CONFERENCE OF THE ESREA RESEARCH NETWORK ON EDUCATION AND LEARNING OF OLDER ADULTS (ELOA), UNIVERSITY OF ALGARVE FARO, PORTUGAL, 11-13 OCTOBER 2018) [Contribution to conference proceedings] Open Access

Stefania Lorenzini, La centralità dei diritti dei bambini/e nell’adozione nazionale e internazionale. Riferimenti normativi e concezioni di infanzia e famiglia in una lettura educativa interculturale, «PEDAGOGIA E VITA», 2019, 1, 2019, pp. 43 - 59 [Scientific article]

Friso Valeria, “La scuola è aperta a tutti”: la sfida di disabilità e migrazione, in: Alla ricerca di una Scuola per tutti e per ciascuno. Impianto istituzionale e modelli educativi, Lecce, Pensa Multimedia, «COLLANA SIRD», 2019, pp. 121 - 128 (atti di: Convegno Internazionale SIRD, Roma, 13, 14 giugno 2018) [Contribution to conference proceedings]

Friberg, Anders; Bisesi, Erica; Addessi, Anna Rita; Baroni, Mario, Probing the Underlying Principles of Perceived Immanent Accents Using a Modeling Approach, «FRONTIERS IN PSYCHOLOGY», 2019, 10, pp. 1 - 21 [Scientific article] Open Access

Jean Pscheidt, Rosane Cardoso de Araújo, Anna Rita Addessi, Interação reflexiva e a creatividade musical empática, in: Educação Musical. Creatividade e Motivação, Curitiba, Appris, 2019, pp. 161 - 182 [Chapter or essay]

ivana bolognesi, Formarsi alla riflessività. Il tirocinio dell'insegnante in servizio in contesti multiculturali, «EDUCAZIONE INTERCULTURALE», 2019, 17, pp. 76 - 89 [Scientific article] Open Access

ivana bolognesi, Formare gli insegnanti per una scuola democratica e interculturale. L’esperienza dei Master universitari “Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali", Trento, Erickson, 2019, pp. 195 . [Editorship]

Raimondo, Rossella, Origini, caratterizzazioni e sviluppi dell'educazione cosmica in Maria Montessori, «RIVISTA DI STORIA DELL'EDUCAZIONE», 2019, 1, pp. 69 - 79 [Scientific article] Open Access

Elisa Truffelli; Alessandra Rosa, Peer feedback individuale e di gruppo: uno studio empirico sull’utilità percepita in un corso universitario sulla valutazione Individual versus group peer feedback: an empirical study on perceived usefulness in a Higher Education course on Evaluation, «GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA», 2019, XII, pp. 157 - 176 [Scientific article] Open Access